浮雕一（yī）般作为文（wén）化的传承（chéng）出（chū）现在城市、校园等地，浮（fú）雕彰显（xiǎn）的（de）是文化，从中我们（men）可以看到其所体现出的（de）文化内涵，这（zhè）种表（biǎo）达（dá）方式大（dà）胆采（cǎi）用各种人物等生动（dòng）形象（xiàng）地表达出这个区域的文化底蕴（yùn）和一种精神的浓（nóng）缩。这种表达（dá）方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵（hán）厚重。校园浮雕（diāo）即体现的是这个校园的内在文化，创（chuàng）校（xiào）历史和校园精神等。以下即是校（xiào）园浮雕（diāo）的文化及意（yì）义。

赣县校园浮雕设计（jì）使学生（shēng）不仅（jǐn）仅把握一（yī）定团（tuán）体（tǐ）的环（huán）境感触，而且（qiě）可以从浮（fú）雕设计（jì）作品中体会特定文（wén）明的思想、心境、情感、价值观（guān），受到（dào）潜移默化（huà）的（de）影响。一般运用笼统（tǒng）和象（xiàng）征、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮雕设计，大都具（jù）有纪念性、象征性、鼓励性（xìng）以及装饰性等特（tè）征，校园浮雕设计注重德育潜化，或者侧重表现人类的（de）智慧和（hé）对真善美执着的寻求。校园浮雕设计是物化了（le）的精力载（zǎi）体，它集中反映了校园（yuán）这（zhè）个特定团体的（de）道德价值（zhí）观以及审（shěn）美（měi）取向，是对学生进行（háng）道德教育、审美（měi）教育的好（hǎo）的材料之一。是表现（xiàn）校（xiào）园（yuán）文化内涵，浓缩学校精神的（de）一（yī）种（zhǒng）艺术形式（shì），它所雕（diāo）琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰显。

校园浮（fú）雕（diāo）可以营造适合学（xué）生发展（zhǎn）的校园氛围，用（yòng）校园文化（huà）陶冶学生情操，滋养（yǎng）学生（shēng）心灵（líng），提高（gāo）学（xué）生（shēng）的（de）人文素养，帮助学生不断地完善（shàn）人格，使校（xiào）园成为学生成（chéng）长的摇篮，教师成就（jiù）事业的舞（wǔ）台，更好地发挥（huī）校园的（de）文明传承功能和文（wén）化创新功能（néng），进（jìn）一（yī）步优化育人环境。