浮雕一（yī）般作（zuò）为文化（huà）的传（chuán）承出现在城（chéng）市、校园等地，浮雕彰显（xiǎn）的（de）是文化，从（cóng）中（zhōng）我们可以看到（dào）其（qí）所体现出（chū）的文（wén）化内涵，这种表达方式大（dà）胆采用各种（zhǒng）人物等生动形象地表达出这个区域的文化底蕴和一种（zhǒng）精神的浓缩。这（zhè）种表达方式立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚（hòu）重。校园（yuán）浮雕（diāo）即体现的是这个校园的内在（zài）文化（huà），创校历史和校园（yuán）精神等。以下即（jí）是校园（yuán）浮雕的文化及意义。

赣县校园浮雕设计（jì）使学生不（bú）仅仅把握一定团体的环境感触，而且可以从浮雕（diāo）设计作品中体（tǐ）会（huì）特定文明的（de）思想、心境（jìng）、情感、价值观，受到潜移默（mò）化的影（yǐng）响。一般运（yùn）用笼统和象征（zhēng）、隐喻和悖论的方法表（biǎo）现，特别是我国的校园浮雕（diāo）设计（jì），大都具（jù）有纪念性、象征性（xìng）、鼓励（lì）性以及（jí）装饰（shì）性等特征，校园（yuán）浮雕设（shè）计注重德育潜化，或者侧（cè）重表现人类的智慧和对真善美执（zhí）着的寻（xún）求（qiú）。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它集中反映了校园这个特定（dìng）团（tuán）体的道德价值（zhí）观以及审美取（qǔ）向，是对学（xué）生进（jìn）行道德教育、审美教育的好的材料之一。是表现校（xiào）园文化内涵，浓缩（suō）学校精神的（de）一种（zhǒng）艺术形式，它（tā）所雕琢和反映（yìng）的（de）对象是（shì）对（duì）文化（huà）内涵深刻理解的彰显（xiǎn）。

校园浮雕可以营（yíng）造适合学生（shēng）发展的校园氛围（wéi），用校园文（wén）化陶冶学生情操，滋养学（xué）生心灵（líng），提高学生（shēng）的人文素养（yǎng），帮助学生不断（duàn）地（dì）完善人格，使校园（yuán）成为学（xué）生成（chéng）长的摇篮，教（jiāo）师成就事（shì）业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化（huà）创新功能，进一步（bù）优化育人环境。