
校园(yuán)文(wén)化中的校园浮雕以其(qí)艺术(shù)形式表(biǎo)达(dá)学校的特色,张(zhāng)扬学校个性(xìng)、感染灵魂(hún)、陶冶情操。新颖别致。一块设计(jì)制作精美的校园浮雕对(duì)于美化环境,增强(qiáng)学校的文化(huà)底(dǐ)蕴,对学生的道德教(jiāo)化(huà)和心理素质培养所(suǒ)产生(shēng)的作用,它使学(xué)生在潜移默化中习得(dé)经验,知识(shí)和能力,大义(yì)凛(lǐn)然(rán)的英(yīng)雄浮雕,能激起(qǐ)学生(shēng)的正义感,充满正能量题材的浮雕,让(ràng)整个校园充满(mǎn)阳光。
校园的入口处一般(bān)会(huì)反映校园的特色,校园(yuán)入(rù)口是对校(xiào)园形象的展示和特(tè)色介(jiè)绍的重(chóng)要区域。在选择浮雕墙设计是要格外注意不要(yào)忽视校园本身的(de)文化特点。由于校园的入口处主要以地面铺装来(lái)体现,所以我们在进行浮雕(diāo)墙设计时要注意(yì)。结合校园入口处的原有环境(jìng)进(jìn)行规划,以(yǐ)便突出(chū)校园的艺(yì)术之美、文化之美。
其次(cì),赣(gàn)州校园浮雕定(dìng)制还考虑(lǜ)以下(xià)三点因素:文脉性(xìng)、环境性(xìng)以及(jí)地域(yù)性。也(yě)是(shì)说,根据学校的历史、校园的地形地貌和气候风情等等因(yīn)素来(lái)考(kǎo)虑校园的浮雕墙(qiáng)设计。结合这三点因素可以(yǐ)增加校园广场的(de)文化氛(fēn)围。
校园浮(fú)雕又被称为“学校精神”,因(yīn)为可以在(zài)其内容上展现校风、教风(fēng)、学风、班(bān)风和学校人(rén)际关系上。 古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”有位哲人也曾说过(guò):“对学生有价值的东(dōng)西,是他周围的(de)环境(jìng)”。