无论是小学中学还是大学（xué），雕塑都是校园景观（guān）中不可或缺的一部分，而且校园雕塑还兼具教（jiāo）育的（de）意义。因（yīn）此在赣州校园雕塑设计时要把握原则。一般来说校园（yuán）雕塑设计主要有四大原则。

一、创新性（xìng）原则

校园雕塑应不拘传统、不断创新.只有在鲜活（huó）的环境（jìng）中，学生们才能德（dé）智体美等各方面均衡地（dì）发展，古板（bǎn）、死（sǐ）气沉沉的环境中只会让人思维迟钝、压抑窒（zhì）息.人（rén）创造环境，环境塑造人，只（zhī）有不（bú）断（duàn）创（chuàng）新，才能充分发挥（huī）功能雕塑寓教于乐的美育作用，用富有（yǒu）创意（yì）和时（shí）代气（qì）息（xī）、巧妙构思、精心设计、千姿百态的雕塑来装点中（zhōng）小学（xué）生们知识的（de）乐园（yuán）。

二、空间性（xìng）原则

校园雕塑（sù）的空间是（shì）公共（gòng）的，但又有别于其它公共空间.这（zhè）个空间的尺度相对于城市（shì）的公共空间要（yào）小得多。所以这（zhè）一特定校园环境雕（diāo）塑的体量（liàng）、尺度（dù）都不宜过大，数量也应适宜，并且要与（yǔ）所在的具（jù）体环境（jìng）相协调，可以（yǐ）选（xuǎn）择与校园环境相适宜（yí）的绿色（sè）植（zhí）物作（zuò）为（wéi）元素进行排列组合，利用植物的季节（jiē）性搭配色彩（cǎi）;也可以利用原有地形、地貌进（jìn）行创作，营造（zào）宜人而富有新意（yì）的校园空间环境.

三、以人（rén）为（wéi）本原则

艺术设计的语言可以和各个年龄（líng）、各种文化背景的人们进行无声（shēng）的对（duì）话，成功（gōng）地雕（diāo）塑作品（pǐn）能够让老（lǎo）师（shī）和学生在课余自然而然地（dì）以雕塑为中（zhōng）心聚集在一起，陶冶情趣、提（tí）高审美、开发智力、增强体质。此外，生态（tài）化理念也是校（xiào）园雕塑设计以人为本（běn）原则的重要内容，生态化是现代雕塑设计的必然，即（jí）采用天然（rán）的材料来进行创作.这样既能保护（hù）学生们亲近雕塑（sù）时的身心健康，又能使作品（pǐn）本身与大自然融合在一起。

四、注重文化性

既然是艺术品，就必然富含文化元素。当然（rán），也不（bú）可一味追求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和（hé）学生们（men）游目骋怀的校（xiào）园雕塑（sù），变成另一种形式的课堂，则无味之至矣。